編者按：我們邀請了三位學齡兒童的媽媽分享她們家庭關於教育的看法。珍·威爾金，珍妮·漢姆和阿曼達·艾倫是朋友，她們在同一間教會聚會並且家庭居住地相近。三位朋友彼此之間互相尊重，因爲上帝的訓誡和出於對上帝的敬畏，她們都在努力盡心養育兒女。在本系列中，您將會看到她們爲何以及如何通過公立學校、基督教學校和在家教育教育她們的子女。今天珍妮·漢姆分享她爲什麼送孩子去私立基督教學校，如果您想要了解其他觀點，請參閱：
中文編者按：請注意這些翻譯文章都是在描述美國的情況，雖然與中國的處境有相似之處，但也有很大的差異，請在閱讀時慎思明辨。
公立學校、私立基督教學校、在家教育以及這三種教育方式的各種混合——基督徒家長該如何審慎地看待這些選擇？或許這諸多的選擇正以一種有益的方式迫使我們更用心地思考最適合自己家庭的教育方案。
漢姆家有四個孩子，年齡從5歲到11歲不等。經過真誠地向所有可能的選擇保持開放的態度及慎重的思考，我們選擇了私立基督教學校——至少在現階段是這樣的。下面是我們做出這一選擇的原因：
我們學校採用古典教育體系。如果是在家教育，對我個人來說古典教育模式對教授者水平的要求太高了，而相比公立學校的課程我們更青睞這個課程體系。我很高興孩子們能夠接觸古典文學作品、鍛鍊記憶力、學習邏輯和修辭的技能。我最喜歡我們學校的歷史課，它是古典教育的核心。我喜歡孩子們在聖經歷史背景下學習世界歷史。我記得我小時候在學校學的內容和在教會學的內容完全沒有聯繫，所以我們很感恩孩子們正在學習聖經歷史和世界歷史的相互影響。
我們很高興學校按照基督教的世界觀教導所有的課程，所以孩子們接受以依據聖經原則思考所學科目的訓練。聖經不是作爲一門單獨的學科，而是被融入歷史課、文學課、科學課和數學課。孩子們在學習的所有人類歷史最終都是關於上帝的並且都指向上帝，聖經和基督教世界觀不僅引導歷史也同樣指引現代生活。他們在學習的所有真理最終都是上帝的真理，無論是科學，數學或任何其它學科。他們在學習上就連邏輯思考能力和發現真理的能力都是來自上帝的恩賜。
我們學校將課堂學習和在家學習結合起來。孩子們一週三天在校學習，兩天在家學習。這種混合模式真是兩全其美，是我們喜歡的。我們很感恩孩子們能夠在課堂上跟專業老師學習，也很珍惜他們在家的時間。孩子們有時間在課堂上與同伴在一起，也有高質量的家庭時間，能夠同時在學校和家庭建立社群關係。
擁有同樣基督教價值觀的老師和其他家庭組建了學校社區，我們熱愛這個社區。許多老師同時也是學校的家長，擁有和我們相同的價值觀及對孩子的目標。並且，孩子因爲小班制而有更多單獨和老師相處的時間。我們也很感恩因爲學校規模比較小所以競爭也不那麼激烈，所以他們有更多機會參與各式各樣的課外活動。
雖然我們喜歡基督教學校的很多地方，但我們也對它潛在的缺點保持警覺。我們曾跟自己說作爲基督徒父母我們可能選擇了「最危險」的一種教育方式。因爲我們可能被試探而落入這樣一種思維陷阱：我們花錢去了基督教學校。我們不需要像公立學校和在家教育的父母那樣謹慎，小心或者積極參與。我們不用再教孩子聖經了。但這樣的想法卻與真理背道而馳。
我們，作爲父母，是門訓兒女的最終責任人。爲了完成這一呼召而引入幫助當然是好的，但是這一責任卻始終落在父母身上。大多數在家教育的家庭會理所當然地擔負起這一責任，許多把孩子送去公立學校的基督徒父母也會這樣做因爲他們明白孩子只能在家和在教會學習基督教世界觀。某種程度上，公立學校的家庭是最能時刻保持警惕的。不幸的是，基督教學校的家庭卻很可能落入試探而想當然地假設基督徒老師和同伴會來門訓他們的孩子。孩子在學校學習聖經和背誦經文並不表示父母可以忽略在家裡一家人一起閱讀和學習聖經。疲憊時，我會被試探而忽略和孩子做這些事，並爲自己找藉口說他們在學校已經做過了。
有種想法認爲基督教學校所有的父母和孩子都是基督的跟隨者並且都會作出榮耀上帝的決定，我們必須對此警惕。我們仍然需要和孩子討論如何分辨是非以及做智慧的選擇。通常，私立學校在族裔和社會經濟組成上缺乏多樣性，因此私立基督教學校的家長可能需要刻意地想辦法讓孩子接觸不同的文化和世界觀。我們發現我們家需要作出更大的努力和非信徒交往，因爲投入在教會和基督教學校可能使我們與非信徒隔絕，從而失去了和他們建立關係的機會。
在爲孩子擇校時，不同的家庭有不同的選擇——同一個家庭中不同的孩子也有不同的選擇，或者每年都會有不同的選擇。我們的經驗是，基督徒的智慧之道並不在於你送孩子去哪所學校而在於你如何謹慎地作出決定並爲你的選擇提供相應的補充。我們需要明白無論選擇什麼學校都會有優勢和劣勢——基督徒父母需要了解自己的選擇並準備好對劣勢做出相應的補充。
譯：解敬婷；校：JFX。原文刊載於福音聯盟英文網站：Perspectives on Our Children’s Education: A Private Enterprise
