編注：福音聯盟對以福音爲中心的事工有一個非常關鍵的看法，那就是信仰應當與工作結合起來。我們試圖幫助基督徒在他們的行業和職業中以獨特、卓越和負責任的方式工作。爲了達成這一努力，我們推出了一個新的系列：福音聯盟職業專欄（TGCvocations）。在這個系列中，我們請人們分享幫助他們完成工作或履行其職業角色的技巧、工具和工作節奏，這個概念和形式借鑑了《生活家》的優秀系列報導。
里卡多·埃斯特拉達（Ricardo Estrada）在布魯克林體育管理高中（High School of Sports Management）教授數學——高等代數、三角函數和幾何。這所學校是紐約市公立學校系統 1700 多所學校之一，他的大多數學生都有資格享受免費或減免午餐計劃。
在我成長的過程中，我一直覺得自己以後會成爲數學老師，因爲我擅長數學也喜歡教學。但在大學裡我主修金融，因爲我知道如果我想教書，我可以參加紐約市教學研究員計劃（NYC Teaching Fellows Program），他們爲非教育專業的大學畢業生提供教學認證和研究生課程。我最終參加了這個項目，並留在紐約教書，因爲我想服事這些孩子們。今年是我在同一所高中任教的第六個年頭，這真的很少見。
隨著我屬靈生命的成熟，我越來越喜歡《腓立比書》第二章，它告訴我們，基督忍受了不舒適爲了讓我們能享受舒適。對我來說，福音讓我有能力走出自己的舒適區，這樣我才能在孩子們所屬的地方接觸到他們。例如，我最近開始做「翻轉課堂」（Flip Classroom），讓學生在家在線觀看我的講座，然後在課堂上做作業，深入學習。這確實超出了我的舒適區，但我知道這對他們有幫助。
學生。教員流失率真的很高，因爲學生可能會言語不當、不尊重人。但我們必須想方設法在這些孩子所處的文化環境中接觸他們。當他們對我們不好時，我們不能記仇；我們必須原諒他們。即使他們前一天對我們不敬，第二天我們還是要給他們上課。對我來說，我知道在基督裡我是一個得了饒恕的罪人，這讓我對他們充滿了恩典。福音讓我對待工作的態度大爲不同。
我每天都可以通過查看學生的成績單來評估我的教學是否有效，或者看看他們如何思考某些問題。此外，當我的學生通過州考試時，我真的很高興，因爲如果沒有良好的教學，他們中的很多人都無法通過考試。我還與一些學生建立了深厚的感情。有一次，我和一個學生談到蒂姆·特博（Tim Tebow），他說：「你知道他是基督徒，對吧？」然後我們發現我們倆都是基督徒，之後我們就開始每週見面讀《羅馬書》。他現在正在考慮上大學。
我最大的喜樂就是知道自己正處於我想達成的目標中，而且我正在改變世界。我很高興能成爲上帝使用的工具，幫助這些孩子學習和成長。雖然我不能在課堂上說「嘿，我是基督徒」，但當孩子們在臉書（Facebook）上查找我或更多認識我時，他們經常會看到信仰對我的重要性。我可以成爲他們生活中活生生的見證，服事他們，教導他們，支持他們。
譯：DeepL；校：Jenny。原文刊載於福音聯盟英文網站：Teaching Outside His Comfort Zone.
